Словообразование

Становление теории и методов изучения словообразования современного русского языка в отечественной лингвистике во многом определено трудами Г. О. Винокура и В. В. Виноградова, которые, развивая идеи Ф. Ф. Фортунатова, Н. В. Крушевского, И. А. Бодуэна де Куртене, поставили новые проблемы изучения русского словообразования, определив тем самым развитие данной области науки о современном русском языке на несколько десятилетий.

В период работы на кафедре Г. О. Винокуром была написана программная статья «Заметки по русскому словообразованию» (1946), оказавшая большое влияние на дальнейшее развитие теории словообразования. В ней фактически впервые были разграничены словообразовательный и этимологический анализ, сформулированы принципы морфемного членения слов. В отечественную лингвистику вошли многие положения словообразовательной теории Г. О. Винокура, впервые предложенные и обоснованные в названной выше статье (например, «критерий Винокура», по которому определяется производящая основа для данного производного, и такие понятия, как «связанные основы», «потенциальные слова», «морфологическая структура слова»).

Становление словообразования в качестве отдельной лингвистической дисциплины во многом было определено работами акад. В. В. Виноградова. Проблемам словообразования ученый посвятил статьи «Вопросы современного русского словообразования» (1951) и «Словообразование в его отношении к грамматике и лексикологии (на материале русского и родственных языков)» (1952), а также специальные разделы в монографиях «Современный русский язык» (Ч. 2. М., 1939) и «Русский язык. Грамматическое учение о слове» (М.; Л, 1947); им написаны словообразовательные разделы в академической «Грамматике русского языка» (Т. 1. М., 1952). В. В. Виноградов исследовал системные связи словообразования с лексикой и грамматикой, анализировал многообразие факторов, влияющих на словопроизводство, впервые дал системную классификацию действующих в современном русском языке способов словообразования, подразделяя их на морфологические, морфолого-синтаксические, синтаксические, лексико-синтаксические, лексико-семантические и характеризуя их с точки зрения продуктивности.

В 1950–1960-е гг. поставленные В. В. Виноградовым и Г. О. Винокуром проблемы продолжал изучать Н. М. Шанский, который в нескольких книгах – «Основы словообразовательного анализа» (М., 1953), «Очерки по русскому словообразованию и лексикологии» (М., 1958), «Очерки по русскому словообразованию» (М., 1968) – и ряде статей исследовал словообразовательную систему русского языка, уточнив характеристику синхронных способов словообразования, а также интерпретацию современных словообразовательных отношений на основе анализа реальных способов образования слов в истории языка. В частности, им были подробно описаны такие изменения в морфемной структуре слова, как опрощение, переразложение, усложнение, декорреляция; проанализированы изменения внутри словообразовательного поля и словообразовательной пары – замещение, редеривация.

Существенным вкладом в изучение русского словообразования явились работы ученицы В. В. Виноградова Е. А. Земской, которая в течение ряда лет читала на филологическом факультете общие и специальные курсы по русскому словообразованию, написала соответствующий раздел для подготовленного на кафедре учебника «Современный русский язык» (М., 1981; переизд.: 1985, 1996; под ред. В. А. Белошапковой).

В трудах проф. И. Г. Милославского 1970–1980-х гг., прежде всего в его монографии «Вопросы словообразовательного синтеза» (М., 1980), анализируются новые аспекты изучения русского словообразования в связи с активными видами речевой деятельности, в частности правила, с помощью которых можно понимать членимые русские слова и образовывать новые слова от данных по заданному семантическому различию.

В настоящее время традиции изучения русского словообразования, сложившиеся на кафедре, продолжают в общих и специальных курсах лекций и публикациях д. ф. н., проф. Е. В. Клобуков, д. ф. н. О. В. Кукушкина, д. ф. н. Е. В. Петрухина, уделяющие большое внимание номинативным, коммуникативным, когнитивным аспектам изучения словообразования, а также морфонологии. Е. В. Петрухина в монографии «Аспектуальные категории глагола в русском языке в сопоставлении с чешским, словацким, польским и болгарским языками» (М., 2000) описала модификационное глагольное словообразование, используя в своем исследовании положения как отечественной теории словообразования, так и чешской теории деривационной ономасиологии М. Докулила, а также когнитивной лингвистики. В разработке новой учебной программы по словообразованию (в рамках программы по современному русскому языку, подготовленной на кафедре в 1997 г.), отразившей современные достижения в изучении морфемики, словообразования и морфонологии русского языка, активное участие принимала заслуженный деятель науки проф. Е. С. Кубрякова (совместно с Е. В. Клобуковым, О. В. Кукушкиной).

В оглавление.

К следующему фрагменту истории.