Перформативность и интонация

Задача статьи – показать, как в интонации отражается перформативное/неперформативное употребление высказываний.Работа опирается на расширенное понимание перформативности, сложившееся у автора в результате исследования интонации. Хотя предлагаемая интерпретация исходно была призвана объяснить наблюдаемые интонационные различия, мы надеемся, что она может оказаться полезной для лучшего понимания явления перформативности в целом.
В классической трактовке [3] речевой акт является перформативным, если он одновременно есть некоторое действие, нечто, производимое говорящим в момент произнесения высказывания. Перформативные речевые акты противопоставляются констативным, которые сообщают о событиях и состояниях мира, но не воздействуют на него.
Для дальнейшего изложения необходимы некоторая экспликация и уточнение этих общих положений. Прежде всего, следует подчеркнуть внешнеситуативную направленность, одномоментность и результативность перформативных речевых актов: они прямо создают некоторое новое состояние реального мира, точнее — того фрагмента мира, в который непосредственно погружены участники дискурса. Например, высказывание ОбЪлбляю доордмые открытые*/ действительно открывает заседание, на котором председательствует говорящий. Важное свойство ситуаций, в которых возникают подобные речевые акты, — прагматическая доминация говорящего: его социально-психологическая роль — это роль Хозяина" (или по крайней мере он сам ориентируется на эту роль), Как мы далее увидим, это — обязательное условие типичного для классических перформативов интонационного оформления (см. ниже об этикетных высказываниях, которые не обладают этим свойством).
Изменение (или поддержание) состояния наличного фрагмента мира — функция цитируемых перформативных высказываний. Конечно, мир при этом понимается прежде всего как социум — физический мир обычно не подчиняется магии слов. В число компонентов социального мира входят и решающие для момента когнитивные интерпретации; вводящие их высказывания (репрезентативы, вер-диктивы) также относятся к перформативам.
Как будет показано ниже, перформативную огласовку получают и высказывания, интерпретирующие наблюдаемые события, а также своего рода "дейктические перформативы". В таких высказываниях не используются глагольные формы 1-го лица наст, времени, и, вероятно, поэтому они оставались за чертой рассмотрения в работах, посвященных перформативности.
Что касается высказываний, относимых к констативным, то они отнюдь не однородны с точки зрения предлагавшихся в литературе критериев перформативности. Различия между ними ве касаются пропозициональной и референциальной сторон содержания — здесь они равно далеки от классических перформативов. В то же время иллокутивные и модальные характеристики констати-вов могут обнаруживать разную степень перформативности. Так, прямой вопрос обычно перформативен в том смысле, что с его помощью говорящий воздействует на партнера для получения нужной информации. Сообщение же о вопросе (косвенный вопрос), конечно, такой перформативностью не обладает. Сходным образом выражение мнения или оценки говорящим есть некоторое действие в отличие от сообщения о мнении или оценке. Такие действия не меняют состояния мира, однако они меняют актуапиэованные в дискурсе знания и установки спушателя. Перформативность такого рода мы будем называть "слабой" в отличие от "сильной" перформативности высказываний-действий. Как будет показано ниже, "чистые" констативные предложения имеют иные интонационные огласовки, нежели предложения со слабой перформативностью.
Заметим попутно, что к сильным перформативам неприменимы не только истинностные оценки [3] — они, кроме того, не имеют иллокуций и модальностей. Эти характеристики, следовательно, образуют перформативную сферу только констативных высказываний.
1. СИЛЬНАЯ ПЕРФОРМАТИВНОСТЬ
Хотя сильные перформативы имеют одинаковый способ интонационного оформления, мы проанализируем (с разной степенью подробности) все их типы. Этот анализ основан на классификациях Остина [3] и Серля [4] с некоторыми нашими дополнениями.
1.1. Начнем с директивов, сама семантика которых "притягивает" перформативность. Рассмотрим сначала пример неперформативного употребления директивного предиката:
(1) ТЬгДдл приказал прыбести его.
Здесь рематическая группа приказал приеесги получает положительный тональный акцент (знак' ), реализуемый на втором ее члене (об основных тональных акцентах см. [2]).
Рассмотрим теперь перформативный вариант:
(2) — Л ярыказыбаю прыбести его/
Здесь директивный глагол получает сильный динамический акцент (знак *), выражаемый повышением громкости и напряженностью артикуляции. Этот акцент типичен для сильных перформативов.
Форма 1-го липа глагола необязательна для перформа-
4) -Лрыбе#)ы7“ его. Лбам ярыказыбдю. т пример показывает, что форма императива сама по : не придает высказыванию перформативного статуса, понятно: получение распоряжения не означает безуслов-ги выполнения, т.е. прямого осуществления, действия езультате акта речи. Только в случае "категорических" юративов, предполагающих безусловное и немедленное яинение приказу (субординация участников коммунист должна быть ярко выражена), тональные акценты ут заменяться динамическими:
(5) - Дерите щетку. Л*о“ге.
Гакая огласовка более характерна для инфинитивных
мызных директивов:
(6) - Деесты дресгобдммого/
(7) - Омиьябяь/ Ошрг/
сую же перформативную интонацию обнаруживают
рмулытипа:
(8) -Д% сберышгся мрдбос^Дые/
Наконец, перформативный директив может быть выран группами с глаголом во 2-м лице изъявит, наклонения, пример, серия предписаний учителя ученикам:
(9) - Гетра)” берете. ЛЙюете... Теперь тетрады огклд-
(бдете.
Далее, в качестве перформативных директивов могут акционировать модальные или близкие к модальным аголы. Очевидно, наиболее естественна перформативность при ооллгем;
(10) - ТУ обяжем млмочь ем^.
Это выражение синонимично перформативному высказыванию:
(11) - Лоблзыадю тебя яо.мо“ь ему. Разумеется, при меньшей степени директивности выражение (10) теряет перформативность, а слово Лмлген -динамический акцент.
Как директивный перформатив может использоваться и глагол рдзреюдтъ;
(12) - Разрешаю ндчдтъ лгеребьеаку/ Высказывание выступает в данном случае как начальственный сигнал к осуществлению действия присутствующими.
Наиболее неожиданным является перформативное употребление глагола хотеть — говорящий осуществляет здесь директивный акт волеизъявления:
(13) -Лол“ог^тел“ме. Лхоууэтого. Ясно, что такое употребление возможно лишь при условии контроля говорящего над собеседником. Еще раз обращаем внимание на тот факт, что императивная форма сама по себе не обусловливает перформативность высказывания: распоряжение может быть перформативным и неперформативным.
1.2. Огласовка перформативных комиссивов, репрезентативов, вердиктивов и деклараций идентична: они все получают сильный динамический акцент. Приведем примеры на разные типы предикатов:
(14) - .Клянусь, “то ме эдб^ф* еде.
(15) - Л_угберан)д*о, “то ом был том.
(16) - Лрдссждтрыадю это кдк ызмему.
(17) - ЛоярЗ@оыбдю еде.
Если перформативный предикат выражен глагольной группой, содержащей дополнение, оно принимает на себя перформативный акцент:
(18) - Ддю клЛге}', что ме забуду аде.
(19) - Л признаю аде мееымбамыл*. Приведем для сравнения предложения с констативным статусом тех же предикатов:
220
-
(20) - О” клянется, мо ме здбУДег аде.
(21) - Ом ^тверлсАЫ, то бил там.
(22) - Лрдеемдтрыадл это кдк ызл*ем^.
(23) - Ом оярдаодд еде.
Следует отметить, что некоторые из глаголов рассматриваемых классов могут иметь в 1-м лице наст, времени индефинитное значение. В этом случае они имеют констативный статус и соответствующую интонацию:
(24) — .Ярдселмтрыадю гдкшс лдх)ей кдк больных.
(25) - Л оярдаДыадю его мостумок крдймоетъю еытуд-цыы.
Разумеется, не имеют информативного статуса и кон-трастивные употребления таких форм:
(26) - Лег, л ме Йрео^кмдгдю. Л^тверлкодю это. С другой стороны, для перформативности необязательна грамматическая форма 1-го лица наст, времени (ср.
[3]):
(27) - Ды ндзндчдетвсь огаетсгаекмыл* яо этажу.
(28) - Ддееджыры ярео^уярежодюгся о здяреге кур^-мыя (объявление по радио).
В этом отношении особенно показательны перформативные предикаты, констатирующие успешное завершение интеракции, типа -Здмегдно; - Дрммято, - ДЬгоеоры-лыеь/ - Соглдеем. Отметим, что их скорее всего следует выделить в особый семантический класс.
1.3. Отдельного рассмотрения заслуживают этикетные глаголы (=бехабитивы, экспрессивы). Все предикаты, которые обычно зачисляют в этот класс, семантически (и интонационно) разделяются на две группы. К 1-й группе относятся глаголы, которые "выражают отношение" субъекта речи к событию, происшедшему с одним из партнеров (ыэаымлтъсл, ео<(уаст”оадтъ, еояаиегь, еосхы-щдтъел и тл.). Отметим, что говорящий не выступает здесь как "хозяин" ситуации. Эти глаголы, как кажется, никогда не получают огласовок, типичных для перформативных употреблений:
(29) - Л содЕ'бсгб.ую бдшему горю.
(30) - Ддш поступок л*емл босхыщает.
(3 1) - Л ызбымлюсь зд сбое мобеоемые. Вероятно, эти предикаты не могут выражать типичный перформативный смысл — осуществление действия актом речи. Они скорее сообщают о длящемся состоянии, т.е. имеют индефинитное (неперформативное) значение.
Ко 2-й группе относятся предикаты типа прощать, иро-гестобагь. Интонационно они функционируют как обычные сильные перформативы:
(32) -Л прощаю бас.
(33) - Л заябллю протест.
Нам кажется, что семантически они весьма близки к декларациям и не нуждаются в собственном классе.
Особое акцентное поведение обнаруживают глаголы (Ьюгойдрыть и нозо^рабллть. Они огласуются обычно как этикетные глаголы 1-й группы:
(34) -Л искренне бас благоАфю.
(35) - Л бдс от оуыд5|
Однако они могут использоваться и как безакцептные клише:
(36) -ДяагооУрюбас.
(37) -Лозордбллюбдс.
1.4. Рассмотрим теперь прочие случаи использования интонационных огласовок, типичных для сильной перформативности. Все они относятся к ситуации, которую можно условно назвать "перформативной номинацией". Она состоит в прямом приписывании в акте речи вербальных дескрипций объектам и событиям "наглядного" мира. Наиболее простым случаем является своего рода "перформативный дейксис": приписывание дейктических имен наличным объектам и локализациям, часто сопровождающееся указательным жестом. Примеры:
(38) А. - Кто там? (на стук в дверь) Б. - Это я.
 
(39) А. - Л кто же эл? сделает? Б. - Ом (указывая на присутствующего).
(40) А. - Л гДе .мол ручка? Б. - Дог ома.
(41) - Это зДесь (указывая место). Отметим, что те же дейктические элементы в иных ситуациях получают тональный акцент:
(42) - Это л ему яо.мог.
(43) - Л зДёсь останусь.
Информативный дейксис необязательно требует стандартных дейктических элементов (местоимений и наречий) . Любая именная или локализационная группа может вводиться перформативно:
(44) - Дозвольте с дали яозмаколшгьсл. йдамод (протягивая руку).
(45) А. - Л км? же останется? Б. - йданод (указывая на присутствующего).
(46) А. - Л г<)е .мол ручка? Б. - Д ящике (указывая). Ср. неперформативные употребления:
(47) А. -X кто остался? Бгйданбд.
(48) А. - Л гДе была эта ручка? Б. - Д .моем ящике. Более экзотическим случаем является перформативно оформленная вербализация других элементов ситуации:
(49) А. - Мне Ддамода. Б. - Дддмод слушает. / Лу телефона. ,
(50) - Ддамое яо дашему яриказамию ярибыл.
(51) А. - Ты что оедаешь? Б. -Яедиоишь чголи?Д)о-
даколю.
Такую же интонацию имеют глаголы чувственного восприятия в 1-м лице настоящего исторического времени:
(52) - Тут л слышу.../ - # дДруг .мы диоыл*.../ - Ял чудстдую...
Ср., например, неперформативную огласовку:
(53) А. - Дамл ялачет. Б. - Л слышу. Перформативная огласовка указанных глаголов в на-
стоящем историческом создает, очевидно, эффект присутствия.
Наконец, информативная номинация составляет значительную часть всякого репортажа о наблюдаемых событиях, в частности спортивного:
(54) - йедноа мролоДыг но краю. Лдс е цензр. Мяч .у Петроед. ^окоеоы гу<)ьл я“)м“л“дег ^лдж^к; еме ыгрй.
2. СЛАБАЯ ПЕРФОРМАТИВНОСТЬ
Если сильная перформативность имеет стандартный способ интонационной огласовки (акцент *), то огласовка слабых перформативов определяется конкретным типом модальности или иллокуции. Снятие слабой перформатив-ности сопровождается интонационной нейтрализацией (акцент ' или отсутствие акцента). Имеются разнообразные модальные значения (мнение, отрицательная оценка, приписывание превосходной степени и др.) и разнообразные иллокутивные характеристики (разные типы вопросов и утверждений). Отношение этих категорий к перформа-тивности (в слабом смысле) еще предстоит исследовать. Здесь мы рассмотрим интонационные последствия депер-формативизации двух категорий: мнения и вопроса.
2.1. Прямое выражение говорящим мнения ( в противоположность знанию) маркируется модуляцией тонального акцента (обозначается тильдой). Акустически модуляция реализуется более резкими тональными переходами с уровня на уровень, чем обычные акценты, перцептуапь-но — своеобразным циркумфлексированием, "подвыванием" тона. Ср.:
(55а) - Лзмдю, что ом сеычдс.у йедмоед.
(556) - Л фукаю, чпо ом сей*”; у йадмбед.
(56а) - Ом до бм)рмык ярыезжяег.
(566) - Ом, яо-л#о&му, 6О алормык лрыеажвег.
Сообщение о мнении (своем или чужом) уже не несет модуляции:
(57) - Л <)у.мд/1, что ом .у йадмоед.
(58) - Омд фул*дег, что ом у йадмоад. Ситуация здесь совершенно аналогична той, которая имеет место с перформативными глаголами:
(59) - Л клянусь, что ме змдл оо" элам.
(60) - Омд кдлм^гдя, что ме змдлд об этол*. Прямое выражение качественной или количественной оценки также категоризуется как перформативное мнение:
(61) - Омд )грда1бдл. ,
(62) - Лис лам шгук <)бД()цдгь.
И снова — сообщение об оценке лишено перформативно-сти и имеет иную огласовку:
(63) - Омд мокдзялдсь л*ме крдшаоы.
(64) — Дедмое счып&бг, и” ы% том югук ^едД^дть.
Заметим, однако, что оценочные атрибуты, по-видимому, всегда сохраняют некоторую степень перформатив-ности и поэтому не могут использоваться в качестве дескрипторов при конкретно-референтных именных группах (см. [1]).
2.2. Вопрос в каком-то смысле более перформативен, нежели утверждение: он побуждает адресата к ответной реплике, тогда как утверждение побуждает его лишь к принятию сообщения. Общий вопрос огласуется восходящим тоном (знак ') :
(66) - 7Ъ* йбдмощу эбомышь?
Сообщение о вопросе (косвенный вопрос) снимает перформативность и заменяет маркированный (восходящий) тон на нейтральный, (положительный) .
(67) - Л смрош/1, ярыёедл ли Ддмл.
(68) — Ом спросил, йедмоау л“ л зеомю.
Аналогичным образом огласуется независимый воп-росслы:
(69) - Скджыге, мрыбсал ли йбдмба?
Представляется естественной гипотеза, что вопросы с лы обычно употребляются тогда, когда говорящий хочет снизить уровень перформативности реплики: это в большей степени сообщение о наличии незнания, чем прямое побуждение адресата к ответу. Не случайно именно вопросы с ли используются в тех случаях, когда конкретный адресат отсутствует или когда ответ не имеет значения для конкретной прагматической ситуации:
(70) - Ать ли жызмь мд Андрее?
(71) -йм^еглы Л^гдмысмм аьыим) к .морю? Характерно также использование таких вопросов в формализованных интеракциях: ослабление личностного взаимодействия как бы ведет к ослаблению перформативности.
2.3. При предлагаемом нами понимании перформативности она становится градуальным признаком, причем можно выделить даже больше степеней, чем указывавшиеся до сего момента три (сильная, слабая, нулевая). По существу и констативные утверждения призваны осуществлять некоторые действия над памятью слушающего: заполнять пробелы в знаниях, стирать старую информацию и занс (ять на ее место новую, устанавливать семантические связи между имеющимися в памяти знаниями и тд. Для уточнения проблематики перформативности необходимо более тщательное изучение характера тех действий, которые производятся речевыми актами, их обра-щенности к разным сферам памяти, использования в разных ролевых и референпиальных ситуациях. Отметим в заключение наличие одного жанра речи, в котором утверждения имеют как бы отрицательную перформатив-ность, - это учебный рассказ по картинке, предполагающий абсолютную констативность:
(72) - Лере^ мамы картина бреемы. Страда ди*)ем лес. Стееа ярогекает река. Да мей рыбаки лодлт рыбу ...
Такие тексты лишены семантических акцентов, все предложения в них получают стандартную эвфоническую огласовку: сглаженный подъем тона в начале и такое же падение в конце. Парадоксальным образом такие вырожденные по огласовкам предложения для ряда авторов служат источником сведений об интонации в целом.
Лите ратура
1. Дежбыцкд Л. Дескрипция или цитация?//Новое в зарубежной лингвистике. М., 1982. Вып. 13.
2. ЯМжюоа СД. Интонация предложений с пропозициональными предикатами мышления // Логический анализ языка: Знание и мнение. М., 1988.
3. Ояым Дж-й Слово как действие//Новое в зарубежной лингвистике. М., 1986. Вып. 17.
4. С“рдь Ляг.Д Классификация иллокутивных актов//Новое в зарубежной лингвистике. М., 1986. Вып. 17.
.